免費領課！ABA康復師干預公益課程（先導課）第二期報名中~
11月17日前，將本文連續轉發朋友圈3天截圖發送給客服，即可領取ABA孤獨癥康復師行為干預課程（進階版）名額不限?。?！ABA孤獨癥康復師行為干預公益課程為更好賦能康復師專業化成長，科睿教育根據眾多一線康復師的職業成長和進階需求，對第一期ABA孤獨癥康復師行為干預課程進行整合升級，推出ABA孤獨癥康復師行為干預課程（進...
評估結果、訓練記錄、教學進度、運營指標等重要數據智能分析，多種圖表直觀展示，兒童發展情況自動呈現，康復效果盡在掌握；
通過便捷高效的規范流程，提供標準化高品質服務，搭建機構、教師、家長的合作橋梁，全方位提升機構的專業性及品牌形象；
自研預評估量表，搭配多種權威性主流評估量表，適用于篩查診斷、各領域能力評估的不同需求，評估報告自動生成
根據每個兒童的情況，自動推薦適合的教學計劃內容，靈活運用，隨時調整，BCBA專家團隊傾力打造；
豐富教學目標覆蓋多個領域，1000+教學活動素材涵蓋一對一及團體訓練多種形式，定期更新，每日、每周、每月訓練計劃輕松搞定；
可定制的學員基礎信息檔案，實時同步學員在機構的評估及訓練數據，一鍵導出檔案，釋放更多人力、精力在教學環節。
運營數據中控臺/登記管理/評估管理/檔案管理/IEP管理/訓練及課程管理/用戶管理等
登記兒童/智能評估/訓練計劃與教學反饋等
康教進度報告/課堂反饋/家庭干預訓練/課程表等
評估內容
assessment content
評估分析
evaluation analysis
評估操作
evaluation Operations
評估過程
assessment process
根據實際情況可選用不同的評估量表，進行能力評估或篩查診斷。
C-PEP-3：孤獨癥譜系及相關發育障礙兒童評估心理量表；
ABC：孤獨癥行為量表；
CARS：兒童孤獨癥評定量表；
CABS：克氏孤獨癥行為量表；
CareTAI：CareTAI特殊兒童早期技能篩查評估；
ADHD：注意缺陷與多動障礙評估量表。
旨在幫助評估師在短時間內快速評估兒童的總體能力,以教育學、行為分析學、心理學、康復學和運動學等學科為依據,結合應用行為分析基本原理、心智理論、教育教學基礎理論、運動學基本原理和兒童發展心理學原理,參考《孤獨癥兒童康復服務》團體標準、《語言行為里程碑評估及安置程序，VB-MAPP》、《Gesell智力發育診斷量表》、《中國兒童發育量表》等多種診斷量表和評估工具撰寫而成。
兒童能力水平精準評估：根據現階段狀況定制符合需求的教育計劃；
智能推薦IEP教學目標：降低專業門檻，縮短制定周期，節約時間成本；
匹配目標訓練活動素材：豐富的活動素材，定期更新，課程內容更充實；
動態追蹤/進展實時分析：靈活調整計劃，讓教學更高效，效果清晰可見；
運營中控臺：機構運營狀況清晰直觀，關鍵指標數據自動統計分析；
用戶管理：快速創建管理職工用戶，根據職能分配權限，確保信息安全；
數據導出：導出各個列表數據、學員檔案、教育計劃等，省時省力；
績效考核：量化工作，教學效果可控，及時定向提升專業和服務質量；
家校聯動：小程序搭建家長和機構的線上合作平臺；
北京大學第六醫院主任醫師
中國殘聯康復協會孤獨癥康復專業委員會主任委員
北京市孤獨癥兒童康復協會會長
中國殘聯福利基金會特邀理事
30多年來一直在竭盡全力幫助患有孤獨癥的孩子，先后參與和承擔了多項國家級孤獨癥相關課題項目，是我國早期診斷、治療孤獨癥并積極推廣孤獨癥臨床診治技術的專家學者之一，在孤獨癥的診斷、評估與制定干預性治療康復方案等領域代表了我國較高專業水平。
畢業于遼寧師范大學，博士學位。
遼寧師范大學教育學院教授、碩士生導師
中國殘疾人康復協會孤獨癥康復專業委會副主任委員
北京市孤獨癥兒童康復協會常務理事
主持全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題“兒童孤獨癥及相關發育障礙PEP量表中國城市常模的編制研究”；遼寧省教育科學規劃及教育廳多個重點課題項目。榮獲過全國師范司基礎教育改革優秀成果二等獎和遼寧省優秀教學成果一等獎、遼寧省普通高校優秀青年骨干教師榮譽稱號?？缥幕抻喌摹缎睦斫逃勘碇形陌妫?/span>C-PEP）》評估工具在全國孤獨癥教育及康復醫療領域得到普遍認可并廣泛采用。
國際認證行為分析師（BCBA）
遼寧師范大學特殊教育碩士
長春大學特殊教育學士
弗吉尼亞大學應用行為分析碩士級課程學員
多年來一直從事自閉癥兒童早期密集干預工作，具有多年一線教學的經驗。熟練掌握DTT、自然教學、行為功能評估及干預。
國際認證行為分析師 BCBA
美國阿德爾菲大學兒童特殊教育專業（本碩特殊教育）
2016年佛羅里達理工學院應用行為分析課程
曾在美國和國內知名康復機構擔任研發專家和高級督導
擁有近10年康復和督導經驗。
國際認證行為分析師（BCBA）
VB-MAPP 評估師
應用心理學學士學位
心理健康教育碩士研究生
佛吉尼亞大學行為分析課程畢業
華東師范大學 特殊教育畢業
佛羅里達理工大學應用行為分析課程學員，國際認證助理行為分析師（BCaBA）
曾在香港國際權威機構和北京頭部機構任職。有十年一線教學實操、個案督導、教師培訓、家長培訓和團隊管理經驗。并為為數家機構提供專業賦能支持。
為18個月-10歲自閉癥、語言發育遲緩、問題行為等不同類型兒童及家庭，提供涵蓋行為問題、學習能力、語言與溝通、社交情感、游戲技能、自理與獨立能力等全方位的ABA治療服務。VB-MAPP評估1000+人次，并提供有效的干預規劃。
管理學學士
佛吉尼亞大學行為分析課程畢業，國際認證助理行為分析師（BCaBA）7 年一線教學經驗。
精通 DTT 教學，零錯誤教學，隨機教學。
擅長家長溝通及培訓，特教老師的入職培訓，實操督導培訓，IEP 培訓。
國際助理行為分析師VB-MAPP 評估師PECS 一級孤獨癥上崗培訓證書
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